jueves, 22 de abril de 2010

"NUNCA ACEPTÉ UN SOBORNO"

Actividades:

1. Indica el significado de los siguientes términos:

Soborno: Corrupción de alguien con dinero o regalos para conseguir de él una cosa, generalmente ilegal o inmoral.

Magistrado: Persona que tiene el oficio o el cargo de juez. Miembro de una sala de audiencia o del Tribunal Supremo de Justicia.

Corrupción: es un acto ilegal que ocurre cuando una persona abusa de su poder para obtener algún beneficio para sí mismo, para sus familiares o para sus amigos. Requiere de la participación de dos actores: uno que por su posición de poder pueda ofrecer algo valioso y otro que esté dispuesto a pagar una "mordida" o soborno para obtenerlo.

2. Escribe quién es la protagonista de la noticia y a qué se dedica. Di a que otras actividades dirige su atención, relacionadas principalmente con la mujer.

La protagonista es una mujer llamada Afrah Ba-Dwailan que es la primera u única juez que ejerce en Saná. Pero más allá de los tribunales también se dedica a la promoción de la mujer que consiste en ayudarlas a enfrentarse a su familia al salir de la cárcel ya que una vez fuera no son aceptadas en el pueblo.

3. Indica cuál es su país de origen y qué se dice sobre él en el texto.

Ella nació en el sur, en la República Democrática de Yemen, un estado marxista e independiente, hasta la unificación con el norte en 1990.

4. Recoge qué piensa la protagonista de que las mujeres "se cubran de negro de la cabeza a los pies".
Qué aunque se cubran de negro de la cabeza a los pies las mujeres siguen adelante y logran llegar muy lejos como en el terreno de los derechos del doctorado. Ella misma lo respeta y lo lleva cuando va a su pueblo.

5. Busca en el texto qué es el caso Noyud.
El caso Noyoud es que no tienen una edad legal mínima para el matrimonio: el caso de una niña que con solo 10 años estaba casada con su padre y consiguió divorciarse.

6. Indica qué dice la protagonista sobre la situación de la mujer en su país en el ámbito de la familia, de la sociedad y de la justicia.
En Yemen la responsabilidad de la casa es femenina, el castigo de la sociedad es mayor al castigo de la justicia. Las mujeres que van a la cárcel, temen salir porque sus propias famílias no las aceptan.

7. Compara lo que se dice de la vida de las mujeres en este país con la situación que tienen en España.
Las mujeres de Saná no tienen derechos casi en nada: a la forma de vestir, de elegir un hombre, de ir solas a un restaurante, etc. En cambio las mujeres de Españas on más libres, tienes sus derechos .

8. Tras leer el artículo, indica el significado de os términos:


Lapidación: es un medio de
ejecución muy antiguo, consiste en que los asistentes lancen piedras contra el reo, hasta matarlo.


Ablación: es un sacrificio o menoscabo de un derecho.


Amnesia: es un trastorno del funcionamiento de la
memoria, durante el cual el individuo es incapaz de conservar o recuperar información almacenada con anterioridad.


Volatilidad: es la
desviación estándar del cambio en el valor de un instrumento financiero con un horizonte temporal específico.

9. Señala cuál es la situación de las mujeres en Afganistán.
La mujer en Afganistán carece de derechos. No hace falta decir que se incluye a las niñas.
A la mujer afgana se le prohíbe el derecho a la educación, a la salud, asistencia médica y trabajo entre otros.
Las médicas no pueden trabajar y se les tiene prohibido la consulta a un médico barón, no les diré más.
La mujer afgana no puede salir a la calle si no es acompañada de un pariente varón.
En Afganistán por otra parte existe la ley patriarcal, es decir, la mujer no elije al marido, el hombre elije a la mujer y como tradición la mujer debe de casarse con ese hombre aunque no este enamorada. El padre de la niña o mujer, en muchos casos, es el encargado de elegir al marido.
Por otra parte los delitos de agresión sexual contra las mujeres solteras e independientes no son perseguidos y muchas de ellas son obligadas a ejercer la prostitución.
El trato que recibe la mujer es lamentable y puede ser apaleada al menor motivo.
Son obligadas, da igual cual sea la época del año, a vestir con la típica vestimenta llamada burkha (vestimenta enrollada desde la cabeza a los pies
).

10. Recoge cuál es la política internacional que actualmente se esta siguiendo respecto de los talibanes y qué crítica hace la autora propósito de ella.
En 1978 se instaló un gobierno
comunista, pero el fuerte hostigamiento de la guerrilla islámica provocó la intervención del ejército soviético en apoyo del gobierno marxista. En el contexto de la Guerra Fría, la guerrilla fundamentalista islámica fue apoyada por Estados Unidos, Arabia Saudita, Pakistán y otras naciones musulmanas. El conflicto armado duró nueve años hasta 1989. Luego se reanudó la guerra civil y en 1996 los talibán impusieron su régimen basado en la Sharia.

Afrah piensa que los hombres no piensan en la mujer como un ser protector y útil para humanidad, sino como en un ser DÉBIL.



Andreea Balan

miércoles, 21 de abril de 2010

"NUNCA ACEPTÉ UN SOBORNO"-Activitats

1. Indica el significado de los siguientes términos:

R: Soborno: m. Corrupción de alguien con dinero o regalos para conseguir de él una cosa. Magistrado: m. y f. Alto dignatario del Estado en el orden civil, hoy especialmente en la Administración de Justicia. Corrupción: f. Soborno

2. Escribe quién es la protagonista de la noticia y a qué se dedica. Di a que otras actividades dirige su atención, relacionadas principalmente con la mujer.
R: La protagonista de esta entrevista se llama . Trabaja como juez en Saná. Pero más alla de los tribunales también se dedica a la promoción de la mujer que consite en ayudarlas a enfrentarse a su familia al salir de la cárcel.

3. Indica cuál es su país de origen y qué se dice sobre él en el texto.
R: Afrah Ba-Dwailan nació en Yemen, un estado marxista e independiente del sur, hasta su unificación con el norte en 1990.

4. Recoge qué piensa la protagonista de que las mujeres "se cubran de negro de la cabeza a los pies".
R: Piensa que es una costumbre, no es ninguna obligación. No lo marca ni la Constitución ni el Corán.Pero ella se tapa cuando esta con su familia por respeto.

5. Busca en el texto qué es el caso Noyud.
R: El caso Noyoud es el caso de una niña que con solo 10 años estaba casada con su padre y consiguió divorciarse.

6. Indica qué dice la protagonista sobre la situación de la mujer en su país en el ámbito de la familia, de la sociedad y de la justicia.
R: En Yemen el castigo de la sociedad es mayor al castigo de la justícia. Las mujeres que van a la cárcel, cuando salen sus propias família no las aceptan.

7. Compara lo que se dice de la vida de las mujeres en este país con la situación que tienen en España.
R: No se parece en nada ya que en España está casi suprimido la discriminación de sexo. Tienen muchas más oportunidades y derechos en nuestro país. En Yemen las mujeres no tienen ni derecho para decidir a la persona con la que se quieren casar.

8. Tras leer el artículo, indica el significado de los términos:
R:/lapidación:1 Muerte a pedradas de una persona: los judíos condenaban con la lapidación a la mujer adúltera.

ablación: Sacrificio o menoscabo de un derecho.
amnesia: f. Pérdida o debilidad notable de la memoria
volatilidad: Inestabilidad de los precios en los mercados financieros.

9. Señala cuál es la situación de las mujeres en Afganistán.
R: Actualmente las mujeres de Afganistan representan el 50% de la población pero que no disponen de voz ni de voto en su Y hoy en dia país deben hacer frente a la situación de pobreza general que asola Afganistán tras 25 años en guerra. Con esos antecedentes, nada hace presagiar que el nuevo gobierno afgano vaya a garantizar los derechos de las afganas. Por eso muchas de ellas todavía no se atreven a desprenderse de la burka, y las pocas que se han decidido a hacerlo se han visto señaladas por la calle. Así las cosas, la mayoría de mujeres no se sienten tranquilas en su país.Por primera vez las mujeres de Afganistán elaboraron una red de cooperación entre ellas y redactaron una lista de peticiones. Amparándose en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la representación de afganas proclamó la recuperación de los derechos como mujeres respetando los principios del Islam y la cultura islámica tradicional afgana. Pero también hubo espacio para otras demandas.
Mientras se espera -y se desespera- por llevar a cabo esas reclamaciones, las afganas han creado diversas asociaciones clandestinas. Se trata de sociedades que operan en los campos de refugiados de Irán y Pakistán y que desean mostrar la situación real de Afganistán. Sus reivindicaciones pasan por:
  • Denunciar ante el Tribunal Internacional de la Haya la constante violación de los Derechos Humanos que se produce en Afganistán.
  • Exigir al gobierno de EE.UU., que abandone la cobertura política y financiera que da a los diferentes grupos fundamentalistas.
  • Reclamar a Naciones Unidas y a la Unión Europea que ayuden al desarme de estos grupos fundamentalistas. Así pues, el panorama nacional e internacional no se lo ha puesto nada fácil a estas mujeres. Las afganas deben batallar en dos frentes a la vez, por un lado aquel que les quita sus derechos como mujeres, y por el otro el que las aparta de sus derechos como afganas. Se trata de derechos fundamentales, pero hay quien en nombre de la religión se empeña en creer que no les pertenecen.
10. Recoge cuál es la política internacional que actualmente se esta siguiendo respecto de los talibanes y qué crítica hace la autora propósito de ella.

R:La política afgana fue muy compleja. En primer lugar, la opción islámica y la cuestión étnica siempre habían estado estrechamente vinculadas, aunque esta relación nunca fuese reconocida como tal. Islamabad apoyaba a los partidos pashtunes “islamistas”, sobre todo al Hizb-i Islami de Gulbuddin Hekmatiar (y luego a los talibanes), para agotar a los principales grupos étnicos. De ahí que la cuestión de “Pashtunistán” fuese reemplazada por la solidaridad islámica, aunque se dio una nueva importancia y un mayor margen de maniobra a los pashtunes pakistaníes. De hecho, en lugar de reprimir a sus propios “patanes”, la élite militar pakistaní decidió dar un giro a la cuestión de Pashtunistán, borrando las fronteras en disputa y echando raíces en Afganistán. De este modo, la política étnica y la religiosa estaban íntimamente relacionadas: la cuestión islámica, usada para eludir la étnica, de hecho reforzó a los grupos dominantes, tanto en Afganistán como en Pakistán. Otro efecto secundario positivo de esta política “islámica” fue el empleo de la oleada islamista, que había barrido el Oriente Medio durante los años ochenta, para dirigirla contra el comunismo en lugar de contra Occidente, y para fortalecer el componente sunní, rebajando la influencia iraní en la zona. De hecho, jugar esta carta permitió a los pakistaníes obtener el apoyo norteamericano contra todos sus vecinos (Irán y la India).

Un segundo aspecto de esta política fue la creación de un gobierno amigo en Afganistán –o, más exactamente, un “socio subalterno”–, usando las conexiones étnicas y religiosas. Durante toda la guerra, la política pakistaní fue la de mantener un tutelaje permanente sobre el movimiento muyahiddin afgano, mediante el reparto de armas, la posibilidad de expedir documentación a los refugiados y el uso de instalaciones y campamentos en Pakistán. Esta política de patronazgo fue bastante flexible y sutil: aunque algunos grupos obtuvieran la mayor parte de la ayuda, ninguno perdía todo el apoyo.

-Ella piensa que los hombres no piensan en la mujer como en una igual, sino como en un ser debil.


11) R: Deseando poner en práctica los principios consagrados en la Declaración de las Naciones Unidas sobre la eliminación de todas las formas de discriminación racial y con tal objeto asegurar que se adopten lo antes posible medidas prácticas,han acordado 23 articulos divididos en 3 partes . No se hace lo mismo con la descriminación sexual porque no esta pasando en muchos paises importantes y por eso no le dan atnta importancia al hecho.



Raluca Balan

miércoles, 7 de abril de 2010

EL CEREBRO "HABLA" SOLO.

Actividades:

1.
Resume el contenido de la noticia sobre el cerebro humano en tres lineas.
R:/La noticia trata sobre cerebro humano, que puede responder a preguntas sencillas estando en estado vegetativo o inconsciente, aunque no puede responder “físicamente” lo puede hacer “mentalmente” gracias a resonancias magnéticas.

2. Explica que es el estado vegetativo.
R:/ El estado vegetativo es un estado en el que el individuo no tiene capacidad de respuesta; actualmente se define como una condición caracterizada por: estado de vigilia, alternancia de ciclos de sueño y vigilia, ausencia aparente de conciencia de sí y del ambiente circunstante, falta de respuestas de comportamiento a los estímulos del ambiente, mantenimiento de las funciones autonómicas y de otras funciones cerebrales.

3. Enumera según este texto los cuatro estados posibles de consciencia.
R:/
1- El coma
2- Estado vegetativo
3- Mínima consciencia
4- Máxima consciencia


4. Explica qué permitiría esta técnica de estimulación del cerebro.
Permitiría a los pacientes expresar sus sentimientos, recuperar sus piensamientos, y mejorar sus condiciones de vida.

5. Expón el modo en que los científicos han probado que el cerebro de personas en estado vegetativo puede responder a preguntas sencillas.
R:/ Hacían preguntas sencillas a una persona en estado vegetativo,a cuya respuesta podria ser si o no. Al responder afirmativamente una parte del cerebro se les activaba.

6. Señala las diferencias más llamativas que se pueden ver en el gráfico sobre la respuesta de los diferentes cerebros a ese tipo de preguntas.
R:/ La zona del cerebro entre la respuesta del si y el no en una persona en estado vegetativo esta en una zona deteriorada , en un mal estado.



Andreea Balan



EL MOSQUITO DE LA MALARIA HUELE A LOS HUMANOS

ACTIVIDADES:

1. Lee con atención ambas noticias y di en qué sección del periódico deberían aparecer. ¿Crees que resultan informativos este tipo de textos para el público en general?

R:/
Seguramente deberían aparecer en “Sociedad” ya que afecta a un continente entero.
Si, porque te explican informacón sobre los mosquitos.

2. ¿Cómo funciona el sistema olfativo del mosquito?¿Con que receptores cuenta?
R:/ Aun no se sabe muy seguro. Cuenta con 12 receptoresque detectan compuestos químicos del sudor humano.

3. Busca en una enciclopedia el significado de las palabras gametocito, trofozoito y merozoito.
R:/ - Gametocito: es una célula germinal a partir de la cual se forman los gametos. El gametocito puede dividirse por mitosispara originar otros gametocitos o por meiosis para dar lugar a los gametos durante la gametogénesis. Los gametocitos masculinos se denominan espermatocitos y los femeninos oocitos.
- Trofozoito: es la forma vegetativa activada que se alimenta -generalmente por fagocitosis- y se reproduce, a diferencia del quiste, el cual es la forma vegetativa infectante y de resistencia, en el ciclo de vida de los parásitos protozoarios
-Merozoito: es una etapa del
ciclo de vida de un parásito protozoario, resultado de la reproducción asexual por división múltiple.

4. Di Cual es el parásito causante de la malaria y cuál es el animal que lo transmite.
R:/ El causante es “Plasmodium falciparum” y lo transmite el “Anopheles Gambiae” .

5. Explica cuál es la importancia y cuáles son las repercusiones del descubrimiento científico acerca del mosquito de la malaria.
R:/ Pues destruye los glóbulos rojos, adquiere los gametocitos al picar al enfermo y se reproducen, luego atacan a otra persona.

6. Observa el gráfico y explica cómo se produce el ciclo de la malaria.
R:/ El parásito es inyectadoen el cuerpo humano por un mosquito hembra que identifica a su víctima por el sudor.
Luego el parásito viaja por el torrente sanguíneo hasta el hígado, donde entra en las células y se multiplica, luego sale de nuevo al corriente sanguíneo donde infecta y destruye los glóbulos rojos en un proceso cíclico.
Otro mosquito adquiere los gametocitosos, el parásito se reproduce dentro del el y cierra el círculo cuando pica a otro humano.


7. Busca más información sobre la malaria y señala: dónde se da principalmente, qué mortalidad causa al año y que síntomas presenta.
R:/
Un estudio muestra que el mosquito tiende a picar mas a las embarazadas.
La malaria causa unos 400–900 millones de casos de fiebre y aproximadamente 2-3 millones de muertes anuales.
Los síntomas son muy variados, empezando con fiebre, escalofríos, sudoración y dolor de cabeza. Además se puede presentar náuseas, vómitos, tos, heces con sangre, dolores musculares, ictericia, defectos de la coagulación sanguínea, shock, insuficiencia renal o hepática, trastornos del sistema nervioso central y coma.


Andreea Balan

EL PAÍS DE LOS ESTUDIANTES - EL MOSQUITO DE LA MALARIA HUELE A LOS HUMANOS

1. Lee con atención ambas noticias y di en qué sección del periódico deberían aparecer. ¿Crees que resultan informativos este tipo de textos para el público en general?
Yo pienso que deberían aparecer en “Sociedad” Y si que resultan informativos porque te explica cosas sobre los mosquitos.

2. ¿Cómo funciona el sistema olfativo del mosquito?¿Con que receptores cuenta?
Huelen los compuestos químicos que tiene nuestra sudor a través de sus más de dos docenas de receptores.

3. Busca en una enciclopedia el significado de las palabras gametocito, trofozoito y merozoito.
- Gametocito: Es una célula germinal a partir de la cual se forman los gametos. Un gametocito es también una de la etapas del ciclo de vida de un parásito protozoario, involucrada en la reproducción sexual
- Trofozoito: Es la forma vegetativa activada que se alimenta -generalmente por fagocitosis- y se reproduce, a diferencia del quiste, el cual es la forma vegetativa infectante y de resistencia, en el ciclo de vida de los parásitos protozoarios.
-Merozoito: es una etapa del ciclo de vida de un parásito protozoario, resultado de la reproducción asexual por división múltiple.

4. Di Cual es el parásito causante de la malaria y cuál es el animal que lo transmite.
Lo transmite el “anopheles Gambiae” y el “Plasmodium falciparum” es el causante.

5. Explica cuál es la importancia y cuáles son las repercusiones del descubrimiento científico acerca del mosquito de la malaria.
Infecta y destruye los glóbulos rojos, otro mosquito adquiere los gametocitos al picar al enfermo, se reproducen y luego saltan a otra persona.

6. Observa el gráfico y explica cómo se produce el ciclo de la malaria.
El parásito es introducido por un mosquito hembra que identifica a su víctima por el olor, luego el parásito viaja por el torrente sanguíneo hasta el hígado, allí entra en las células y se multiplica, luego sale de nuevo al corriente sanguíneo donde infecta y destruye los glóbulos rojos en un proceso cíclico. Otro mosquito adquiere la enfermedad, el parásito se reproduce dentro del el y cierra el círculo cuando pica a otra persona.

7. Busca más información sobre la malaria y señala: dónde se da principalmente, qué mortalidad causa al año y que síntomas presenta.
Los síntomas son; fiebre, escalofríos, sudoración y dolor de cabeza, náuseas, vómitos, tos, heces con sangre, dolores musculares, ictericia, defectos de la coagulación sanguínea, shock, insuficiencia renal o hepática, trastornos del sistema nervioso central y coma.
Se suele dar en África. Causa más de un millón de defunciones al año.



carla tubau

EL PAÍS DE LOS ESTUDIANTES - EL CEREBRO HABLA SOLO

1. Resume el contenido de la noticia sobre el cerebro humano en tres lineas.
Habla de que el cerebro humano puede responder a preguntas sencillas aún estando en estado vegetativo o inconsciente, aunque no puede responder “físicamente” lo puede hacer “mentalmente” gracias a resonancias magnéticas.

2. Explica que es el estado vegetativo.
Es un coma de larga duración en el que no hay respuesta consciente a ningún estímulo.

3. Enumera según este texto los cuatro estados posibles de consciencia.

1- El coma
2- Estado vegetativo
3- Mínima consciencia
4- Máxima consciencia


4. Explica qué permitiría esta técnica de estimulación del cerebro.
Podria permitir a los pacientes expresar sus sentimientos, tomar decisiones sobre su estado, y mejorar sus condiciones de vida.

5. Expón el modo en que los científicos han probado que el cerebro de personas en estado vegetativo puede responder a preguntas sencillas.

Hacían preguntas sencillas a una persona en estado vegetativo, y la misma a otra persona en buen estado y si las dos respuestas eran afirmativas, a los dos se les activaba la misma parte del cerebro. Y si los dos respondían en negativo, pasaba lo mismo.


6. Señala las diferencias más llamativas que se pueden ver en el gráfico sobre la respuesta de los diferentes cerebros a ese tipo de preguntas.

La zona del cerebro entre la respuesta del si y el no en una persona en estado vegetativo esta en peor estado.



CARLA TUBAU